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Study Guide

Field 178: Bilingual Education Assessment—Italian
Interpretive Reading: Italian

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Directions for Interpretive Reading: Italian Selected-Response Questions

Section Four of the test consists of questions that involve interpretive reading in Italian. You will read passages that represent a variety of authentic texts and answer selected-response (multiple-choice) questions in Italian.

Each question has four answer choices. Read each question and answer choice carefully and select the ONE best answer. You should answer all questions. Even if you are unsure of an answer, it is better to guess than not to answer a question at all.

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Interpretive Reading: Italian
Sample Selected-Response Questions

Competency 0005 
Interpretive Reading: Italian

Read the letter below; then answer the three questions that follow.

Cari genitori e caregivers:

Sono lieto di annunciare che questa primavera costruiremo un giardino scolastico sul nostro terreno scolastico. Avere un giardino scolastico promuoverà lo sviluppo delle capacità di risoluzione dei problemi e di pensiero critico degli studenti. Arricchirà anche l'esperienza del mondo reale degli studenti. Oltre alle attività in classe con il giardino, gli studenti saranno anche incoraggiati a partecipare alle attività di giardinaggio dopo la scuola in modo che possano imparare a prendersi cura di un orto e coltivare le proprie verdure.

Voglio assicurarvi che la coltivazione delle piante continuerà a far parte delle lezioni di scienze allo stesso modo in cui lo è stata in altri anni. Quest' anno, tuttavia, gli studenti avranno la possibilità di osservare ulteriori cicli di coltivazione nel nostro vero giardino a scuola.

Un giardiniere professionista della nostra comunità si è offerto volontario per assistere insegnanti e studenti in questo progetto. Inoltre, molti genitori, tutori, insegnanti e membri della comunità hanno contribuito a rendere questo progetto una realtà. Siamo molto grati per il duro lavoro di tutti. A questo punto, le donazioni di semi, terra, o forniture da giardinaggio come guanti, strumenti, o annaffiatoi sono i benvenuti. Si prega di visitare il sito web della scuola per ulteriori informazioni su questo nuovo progetto, informazioni su come fare donazioni, o come contribuire al progetto in altri modi.

Come sempre, non esitate a contattarmi se avete domande o dubbi.

Cordiali Saluti,

Laura Wang
Direttora

1. Come fa il preside della scuola a comunicare che il giardino della scuola era un'idea che aveva molti sostenitori?

  1. esprimendo un generale entusiasmo nell'introduzione della lettera
  2. indicando che la coltivazione di piante farà parte del curriculum scientifico
  3. ringraziando le persone che hanno contribuito al nuovo progetto a scuola
  4. invitando le persone a visitare il sito web della scuola per ulteriori informazioni
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Correct Response: C. This item requires candidates to analyze the communicative strategies and the social and cultural contexts of a text to determine an assumption, an intent, a perspective, or a point of view in the text, including how the author's point of view or purpose shapes the content and style of a text. The principal announces that a professional is volunteering their time and expertise to make the project a reality. The principal then thanks the people who supported the project and names their roles in relation to the school and to students (e.g., caregivers, community members): "Inoltre, molti genitori, tutori, insegnanti e membri della comunità hanno contribuito a rendere questo progetto una realtà. Siamo molto grati per il duro lavoro di tutti."

2. Secondo il preside della scuola, il giardino della scuola è un progetto benefico principalmente perché:

  1. consentire modifiche nelle classi scientifiche.
  2. sostenere lo sviluppo delle competenze accademiche degli studenti.
  3. incoraggiare le famiglie a partecipare alle attività scolastiche.
  4. fornire verdure alla comunità scolastica.
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Correct Response: B. This item requires candidates to analyze the structure of an argument, the validity of reasoning, and the sufficiency and reliability of evidence presented in support of an argument in a text. The principal's letter states that class activities related to the garden will promote skills associated with academic success, such as problem solving and critical thinking. The letter also states that the garden-related activities will build on the hands-on experiences that students have engaged in during science classes in previous years.

3. Secondo il preside della scuola, il passo successivo del progetto è quello di:

  1. spostare le piante fuori dall'aula di scienze.
  2. trovare nuovi volontari per aiutare gli insegnanti.
  3. iscrivere gli studenti per il giardinaggio dopo la scuola.
  4. raccogliere materiali per la manutenzione del giardino.
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Correct Response: D. This item requires candidates to identify explicit and relevant information (e.g., main idea, sequence of steps, stated cause and effect, significant social or cultural details) in a text. The principal's letter emphasizes the work that has already been done by supporters to make the project a reality and announces that a professional gardener has volunteered to help create the school garden. The letter states that the next step in the project is gathering materials: "A questo punto, le donazioni di semi, terra, o forniture da giardinaggio come guanti, strumenti, o annaffiatoi sono i benvenuti."